28 oct 2016

El Mundo de Carlos

Recurso Educativo Abierto (REA)

El siguiente REA ha sido creado por el grupo de trabajo PRAA, compuesto por Andrés Bermejo Fernández, Pablo Cerezo Diestre, Alicia González Nieto y Mª Reyes Gutiérrez Sánchez, como propuesta de actividad para seminario de la asignatura Recursos para la Intervención Educativosocial, de 2º de Educación Social.
Se trata de un cómic que se incluirá dentro de una intervención destinada a la sensibilización sobre el Trastorno del Espectro Autista, que se llevará a cabo en la Semana Internacional de las Capacidades de un Centro Educativo de Educación Primaria, con las alumnas y alumnos de 2º Curso del segundo Ciclo de Educación Primaria.

9 may 2016

Stopmotion: "EL RECUERDO MUSICAL"

SEMINARIO MONTAJES AUDIOVISUALES

STOP MOTION

El siguiente paso en el proceso de realización del montaje, tras hacer las fotografías, es la edición del Stop Motion. Para ello, hemos utilizado un programa de edición de vídeo sencillo, Windows Movie Maker,  gratuito para Windows. El formato que hemos elegido ha sido el que mejor se adaptaba a la creación, en este caso Mp4.

PUBLICACIÓN EN YouTube

Tras el montaje de nuestro Stop Motion, hemos publicado el mismo en  YouTube, a través de mi cuenta en la  misma plataforma. 

NUESTRO STOP MOTION

A continuación dejo el enlace al vídeo. ¡Espero que os guste!

5 may 2016

DESPEDIDA

BYE BYE BLOG...

Se acaba el semestre, se acaba el trabajo diario, toca apretar para exámenes y trabajos finales... se acaba el BLOG.

Esta es la última publicación obligatoria del blog; la despedida del mismo como trabajo continuado de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación Social.

El Blog

Considero que ha sido una actividad bastante entretenida durante este último semestre, que nos ha hecho implicarnos en la búsqueda de temas relacionados con la Educación Social, en le trabajo en equipo y la colaboración grupal.

Al inicio del blog me encontré totalmente perdida, sin encontrarle sentido a dicho elemento dentro de nuestro futuro trabajo. poco a poco me fui dando cuenta de la repercusión de las redes sociales en el día a día y en las intervenciones sociales, además de lo entretenido que es.

Me ha parecido muy útil la creación de este recurso, tanto para conocer temática social, como para conocer el funcionamiento del mismo como un medio más de la web 2.0, bastante importante en la actualidad. 

BYE BYE TIC, BYE BYE BLOG...¿o no?


Me gustaría despedirme de esta asignatura, espero que sea así y no tenga que recuperar nada de la misma, pero sobretodo, y sin hacer la pelota, me gustaría despedirme de Rosa la que nos ha guiado. Creo que ha desempeñado sus funciones perfectamente, además de ser muy cercana en la resolución de dudas, en los problemas que nos han ido surgiendo durante la asignatura y ha demostrado que es una gran docente.

¿Por qué bye bye blog?. me ha parecido tan interesante esta actividad, me ha servido tanto para descubrir que me gusta escribir para que me lean... que a estas alturas me planteo; ¿Bye Bye blog o no?... creo que este blog va a continuar, ya no me supondrá una obligación, ni tendré que centrarme sólo en temas relacionados con la Educación Social, podré hablar de lo que me surja, aplicando los tiempos que crea oportunos (sin llegar a descuidar las publicaciones), cambiaré muchas opciones, etc... Perdón por el retraso, no quería venir continuará...



Una imagen vale más que mil palabras

Reto: IMÁGENES

Con ayuda de la cámara de fotos debemos captar tres ejemplos de situaciones cotidianas de especial interés para la Educación Social en el propio centro. Para ello captaréis una imagen “informativa” (no necesita texto para trasmitir información), “recreativa” (toque cómico) y “sugestiva” (imagen que desea algo de nosotros/as). Además, debemos realizar dos “memes” (describir idea, concepto, pensamiento o expresión relacionada con Educación Social).

IMAGEN INFORMATIVA

Tirar las basuras a los contenedores y/o papeleras

IMAGEN SUGESTIVA

 El modo en qué discriminamos a lo que no es igual


IMAGEN RECREATIVA

 Nos divertimos aprendiendo en la Facultad

MEME 1

Exámenes después del Womad

MEME 2

Eslogan contra las relaciones insanas


REALIZADO POR:

Alicia González Nieto
MªReyes Gutiérrez Sánchez

3 may 2016

"La Evaluadora"

ROL SEMANAL

Esta semana se me ha adjudicado el rol de evaluadora, como tal, debo evaluar el trabajo semanal de mis compañeras, el mío propio y el del grupo. Creo que es una tarea bastante complicada, en la que no debemos dejarnos llevar por nuestras preferencias hacia una u otra componente, una u otra publicación o gusto personal hacia la misma, sino evaluar de forma crítica el trabajo realizado, respecto a la forma y contenido.

Voy a evaluar tanto el Rol Semanal, como la Entrada Semanal.

Mis criterios de corrección serán en base a las normas de grupo o RRI Social Family.  Partiendo de la máxima puntuación (10), por cada error de forma (relativo a las normas anteriormente citadas) restaré 1 punto.

Puntuación Numérica y Justificación


  • Alicia: 9

Esta semana ha desempeñado las funciones de estratega, como tal tenía que repartir los roles semanales, a través de una entrada de su blog al comienzo de cada semana establecida y debe asegurarse de que cada miembro cumple su rol en fecha, y comunicárselo a la evaluadora. La publicación está bien hecha y bien repartidos los roles, evitando que se repitan en la semana.
Los fallos encontrados son: no se ha preocupado por la evolución de cada miembro en el desempeño de sus funciones.

En cuanto a la entrada semanal; explica en qué consiste la opción académica que ella, y nosotras hemos elegido; Educación Social. Además explica las vicisitudes que tuvo a la hora de plantearse retomar los estudios. 

  • Judit: 9

Esta semana ha desempeñado las funciones de buscadora, como tal tenía que buscar páginas de interés relacionadas con la Educación Social (entidades sociales, recursos, etc.),  comentarla y enlazarla, haciendo que se abra en una pestaña diferente. en su caso ha escogido la página de la Confederación de Autismo de España. Ha analizado bastante bien y a fondo la página escogida, que tiene mucha relación con el ámbito de intervención social.
Los fallos encontrados son: El hipervínculo no se abre en una pestaña diferente.

En cuanto a la entrada semanal; Me parece que trata un tema bastante importante para la educación social, y para el desarrollo personal e individual; el efecto de los estereotipos sociales en la personalidad y el estilo de vida general. Está bastante bien redactado y estructurado el texto y es un tema social importante.

  • Silvia: 9

Esta semana ha desempeñado las funciones de rastreadora, rastreando noticias relacionadas con la temática social, al menos, en tres fuentes de información diferentes, contrastando la noticia e identificar elementos que se omiten o explicitan en cada medio. Al finalizar, debía situar los enlaces (hipervínculos) a la noticia en las tres fuentes de información, y hacer que los mismos se abran en una pestaña diferente. La noticia elegida es sobre la nueva prueba de selectividad; explica bastante bien en qué consiste la noticia (aunque sólo profundiza en un medio), y dicha noticia tiene relación con el ámbito de intervención social.
Los fallos encontrados son: Los enlaces no se abren en una pestaña diferente, no explica a fondo y de modo individual cada noticia, lo que se omite o se dice de la misma manera.

En cuanto a la entrada semanal; Hace referencia a un tema social, muy actual y que genera bastante controversia (además creo que le gusta bastante profundizar en el mismo), el Bullying. Añade a la publicación un vídeo que, a mi personalmente me gustó bastante cuando lo vi, y que trata el tema de una forma directa y entretenida, el vídeo fue creado por la plataforma Android y hace referencia a un juego infantil, "piedra, papel o tijeras". Perfecta Publicación Semanal.
Como su publicación semanal no me ha suscitado ningún falo, voy a eliminar uno de los errores anteriores, en compensación.

  • Victoria: 9

Esta semana ha desempeñado las funciones de crítica, tenía que hacer una crítica semanal o manifiesto en contra de las injusticias sociales que se dan en la actualidad, seleccionando un tema de actualidad y realizar una entrada con un comentario. Considero que ha escogido un tema interesante, actual y relacionado con la Educación Social, por el contrario debería haber profundizado mucho más en el, la crítica es bastante poco crítica y reducida.
Los fallos encontrados son: El nombre de la publicación debería ser el rol.

En cuanto a la entrada semanal; Realiza una entrada sobre el día de las madres, con un vídeo bastante emotivo sobre el tema. Esta bastante bien.

  • Yo, Reyes: 9

Esta semana ha desempeñado las funciones de evaluadora, como tal tenía que evaluar el grupo y a cada uno de los miembros del mismo, calificando (con nota numérica) a mí y a mis compañeras, de manera cualitativa, y el funcionamiento del grupo, justificar las evaluaciones y adjudicar las sanciones correspondientes según la información recibida.
Los fallos encontrados son: me cuesta mucho evaluar de forma coherente y consecuente.

En cuanto a la entrada semanal; Considero que mi entrada tiene que ver con un tema importante a nivel social y, sobre todo, personal.

  • Grupo: 9
La nota de grupo está puesta por media aritmética entre las notas de todas las componentes.

Penalizaciones

Las penalizaciones serán las explicadas en las normas de grupo o RRI Social Family.

No hay penalizaciones.

Fin de evaluaciones y fin de los roles. esta semana ha sido la última para hacer publicaciones y roles semanales.

2 may 2016

Juego: Games for Change

GAMES FOR CHANGE

Games for Change es una web que alberga 24 categorías de juegos de carácter social que abordan temáticas de educación, salud, derechos humanos, conflictos, economía, reciclaje, desarrollo sostenible, pobreza, etc.



RETO SERIOUS GAMES

Lo cierto es que me costó buscar en la página un juego que fuera gratuito y para jugar online, la mayoría pedían descarga.

Finalmente me decidí por el juego ANYWHERE, para el que me redirigían al siguiente sitio: Anywhere

ANYWHERE es un juego en el que debes elegir un personaje de una escuela e ir tomando decisiones sobre las situaciones que se les plantean, para llegar a el objetivo correcto. Al final de cada juego viene un minijuego sobre la historia elegida. Yo jugué todas las historias.


  • ¿qué te ha parecido el juego?
Entretenido, el único inconveniente es el del idioma.
  • ¿qué emociones has sentido jugando?
Me resultó bastante intrigante ir conociendo las historias y como iban cambiando según la toma de decisiones.

  • ¿en qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Creo que es bastante útil para la solución de conflictos reales e individuales en aulas. Se plantean problemas actuales que le pueden surgir a jóvenes y adolescentes, relacionados con las relaciones interpersonales, los deseos de futuro, etc. Por lo tanto lo utilizaría en intervenciones individuales como diseño de itinerarios curriculares, por ejemplo.

Simulador Educativo de Conflictos en el Aula

SIMULADOR DE CONFLICTOS EN EL AULA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

Es un entorno virtual cuya misión es recrear situaciones conflictivas en el centro escolar y experimentar en sus posibles soluciones. Muestra un hipotético centro educativo “Giner de los Ríos” en el que el usuario debe participar como educador/a social en las diferentes situaciones de crisis y conflictos que el simulador plantea que ocurren en el aula.

Simulador de Conflictos en el Aula

RETO SERIOUS GAMES

Elegí trabajar en un aula de 0-12 meses, el caso era el de una niña con problemas para dormir. elegí todas las opciones que me dieron hasta dar con la correcta, y la repetí hasta conseguir eliminar el problema. después me mandaba a ponerme en contacto con los responsables del menor, para que aplicaran la misma forma de actuar en casa y así implementar la conducta adecuada.

  • ¿qué te ha parecido el juego?
El simulador es bastante malo y lento. No está bien guiado, el tutorial es bastante simple y ya te da la resolución a los casos. no le veo uso educativo. lo único interesante es la cantidad de teoría que contiene.
  • ¿qué emociones has sentido jugando?
Ninguna, es bastante aburrido, lento y sin objetivo claro.

  • ¿en qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Creo que la única utilización que le veo es la de conocer recursos para la resolución de conflictos.